Mallows, David;
dos Santos Costa, Graça;
Costa, Camila;
(2024)
Alfabetização na educação de jovens e adultos: reflexões sobre a profissionalização dos alfabetizadores no contexto do Programa TOPA.
Revista Exitus
, 14
(1)
, Article e024048. 10.24065/re.v14i1.2724.
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Abstract
Este artigo explora as complexidades e os desafios da educação em alfabetização para jovens e adultos no Brasil, destacando-a como um fator crucial para o desenvolvimento humano, a inclusão social e a participação econômica. A alfabetização é apresentada não apenas como uma habilidade técnica, mas como uma prática social multifacetada, profundamente enraizada nos contextos culturais, políticos e econômicos dos alunos. O texto argumenta que é necessário adotar uma compreensão mais matizada da alfabetização, que vá além da simples dicotomia entre alfabetizado e analfabeto, reconhecendo a existência de um continuum de práticas de alfabetização que refletem as diversas realidades dos alunos. Para ilustrar essa visão, o artigo analisa o Programa Todos Pela Alfabetização (TOPA), destacando o papel central do professor (alfabetizador) no processo de ensino e a importância de uma formação especializada e contínua. A conclusão enfatiza que o ensino da alfabetização vai muito além da transmissão de habilidades de leitura e escrita, envolvendo também a compreensão dos contextos sociais e emocionais dos alunos.
Type: | Article |
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Title: | Alfabetização na educação de jovens e adultos: reflexões sobre a profissionalização dos alfabetizadores no contexto do Programa TOPA |
Open access status: | An open access version is available from UCL Discovery |
DOI: | 10.24065/re.v14i1.2724 |
Publisher version: | http://dx.doi.org/10.24065/re.v14i1.2724 |
Language: | English |
Additional information: | This is an open access article under the CC BY license (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/), which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. |
Keywords: | Alfabetização e Letramento, Formação de Professores, Políticas Educacionais. |
UCL classification: | UCL UCL > Provost and Vice Provost Offices > School of Education UCL > Provost and Vice Provost Offices > School of Education > UCL Institute of Education UCL > Provost and Vice Provost Offices > School of Education > UCL Institute of Education > IOE - Culture, Communication and Media |
URI: | https://discovery-pp.ucl.ac.uk/id/eprint/10200550 |
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